問漁湖畔引路人 | 盧國儉博士——長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海

問漁湖畔引路人

習(xí)近平總書記指出：教師做的是傳播知識、傳播思想、傳播真理的工作，是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作。教師不能只做傳授書本知識的教書匠，而要成為塑造學(xué)生品格、品行、品味的“大先生”。

三尺講壇、一生情懷。連師專的教師們不忘初心、心懷信仰，在自己的崗位上恪盡職守、兢兢業(yè)業(yè)，履行著自己“人類靈魂工程師”的神圣職責(zé)。

敬業(yè)樂群、師表八荒。一直以來，連師專的教師們時刻堅守在教學(xué)一線，用自己的理想信念、道德情操、扎實學(xué)識和仁愛之心去教導(dǎo)關(guān)愛每一位學(xué)子，在培養(yǎng)人才、立德樹人的同時，他們自己也化身為學(xué)生們難忘的大學(xué)記憶…

《問漁湖畔引路人》專欄

分享身處教學(xué)一線的校高層次人才潛心治學(xué)故事

為大家?guī)砦覀冞B師專“大先生”們的情懷與擔(dān)當(dāng)

深自砥礪行

學(xué)有所長，教有所能，是他畢生的追求。

他是市優(yōu)秀專家、雙創(chuàng)博士；他是山東科技大學(xué)研究生導(dǎo)師；他是連云港市百人創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師團成員；他是江蘇宇田醫(yī)藥有限公司、江蘇廣晟健發(fā)再生資源有限公司科技副總。

他的多項成就獲得國家專利授權(quán)，以第一作者身份發(fā)表了二十四篇中文核心論文，其中被SCI/EI收錄八篇、JCR1區(qū)（TOP）收錄一篇；他獲得連云港市自然科學(xué)優(yōu)秀學(xué)術(shù)成果“二等獎”兩次、“三等獎”一次；主持了五項省市廳級項目。

他在平凡中非凡，在探索中創(chuàng)新，他就是連師專海洋港口學(xué)院——盧國儉老師！

十年磨一劍

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。

一次科研，一生科研，他執(zhí)著于廢FCC催化劑的回收利用的研究已多年，從04年探究鈷渣的回收利用到13年研究鎳對鎂碳材料吸收氫性能的改善，科研無大小，每一步小成就終將鑄就大輝煌。2019年，盧老師發(fā)明的《一種分段酸解法從廢FCC催化劑中回收有價金屬的方法》獲得國家發(fā)明專利授權(quán)，研究成果在英國礦物加工工程類雜志《Minerals Engineering》成功發(fā)表，中國江蘇網(wǎng)、連云港市網(wǎng)也爭相報導(dǎo)了此項成就。

廢FCC催化劑的高效復(fù)活及和稀土元素回收，從原有的低效能高消耗催化劑中通過化學(xué)反應(yīng)產(chǎn)生了一種新型催化劑，提高了產(chǎn)品效能的同時，實現(xiàn)了資源的回收利用，為國家節(jié)約了不可再生的貴金屬，大大降低了對環(huán)境的污染，這一重大突破對我國化學(xué)化工的發(fā)展具有較強的影響。該項研究對接連云港市“十三五科技規(guī)劃”沿海石化、新能源和新材料重點產(chǎn)業(yè)，其成果已經(jīng)應(yīng)用于江蘇廣晟健發(fā)再生資源有限公司，取得了良好的經(jīng)濟效益。

盧老師認真道：“科學(xué)研究不同于其他常規(guī)性工作，需要長期的理論、實踐積累和對研究問題深入思考。從問題的發(fā)現(xiàn)到思考，再到集成科研團隊和行業(yè)力量集中公關(guān)，任何的成功都絕非偶然?！?/p>

師生情誼長

“學(xué)非探其花，而要撥其根?！北R老師認為，“學(xué)生需要自主寫論文、做科研、申請專利，老師只起到一個指導(dǎo)的作用，這樣既可以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新能力，還有助于培養(yǎng)學(xué)生與老師之間的師生情誼?！?/p>

“每個學(xué)生都有長處，老師應(yīng)當(dāng)把每個學(xué)生的潛力都挖掘出來?！北R老師帶班時會讓每個學(xué)生做一份大學(xué)規(guī)劃書裝在信封里并封住開口，在畢業(yè)時才能打開信封，看看自己是否能達到了開學(xué)時的規(guī)劃目標。

16級學(xué)生沙旋剛進校時成績一般，做事情常常不夠果斷，盧老師一直指導(dǎo)她做科研，并積極鼓勵她考研。如今沙旋成功被中國藥科大學(xué)研究生院錄取，這與盧老師在日常點滴間對她的指導(dǎo)和鼓勵密不可分。

沙旋說：“盧老師經(jīng)常鼓勵我去嘗試一些未曾接觸的事物，并給我安排一些科研上的小任務(wù)，在完成這些任務(wù)的過程中，不僅鍛煉了我的實踐能力，還提升了我的溝通能力，盧老師對我的指導(dǎo)和幫助提振了我的整個大學(xué)生活，讓我變得越來越有信心！”

      胡振宇是盧老師在帶領(lǐng)省大學(xué)生創(chuàng)新項目時的得意門生，曾跟隨盧老師做了三年的科學(xué)研究，師生感情十分深厚。某次盧老師因病入院，在醫(yī)院里住了整整一個月，胡振宇每日都去醫(yī)院照顧盧老師，不曾間斷。這大抵就是最好的師生情誼了吧！

科研意志堅

少年辛苦終身事，莫向光陰墮寸功。盧老師認為，做科研能幫助別人解決問題，這就是最大的成就。

盧老師在年輕時曾參與支援西北項目，有一次，他為了解決工廠產(chǎn)品的生產(chǎn)問題，與他的團隊們連續(xù)一周高強度工作，每人一天只睡一個小時，在潛心鉆研后終于研究出了解決辦法，將產(chǎn)品質(zhì)量提高了一個百分點，縮減了產(chǎn)品成本。

盧老師帶領(lǐng)學(xué)生進行涂白劑固液比試驗時，常常親力親為，帶領(lǐng)學(xué)生將當(dāng)日的實驗組分涂刷到試驗林中的樹上，觀察實驗組分的成膜性能和色度。在項目后期進行實地生產(chǎn)時，盧老師時常加班監(jiān)督生產(chǎn)，保證了產(chǎn)品的質(zhì)量穩(wěn)定，贏得了甲方的青睞，將知識成果轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟收益。

“大學(xué)生朝氣蓬勃、思維活躍、勇于探索，我們國家的發(fā)展需要成千上萬的年輕人為科學(xué)做出貢獻?！北R老師常采用以點帶面的方式，把前一屆的優(yōu)秀畢業(yè)生拉進應(yīng)屆新生班群中，以個人的優(yōu)秀帶動全班積極學(xué)習(xí)的氛圍。

盧老師認為，大學(xué)生應(yīng)樹立個人理想，把個人的理想融入到國家層面。擁有大格局、高眼界，心系祖國的發(fā)展才能做出大成就。